Sprechzeiten: Mi. Uhr

Telefon: 0179-5838074

Schwerpunkte:

Wiss. Funktionen:

• Mitglied im wiss. Beirat des Nationalen Zentrum Frühe Hilfen (NZFH)
• Center for Early Education and Development (University of Minnesota): Field Faculty Member
• International Advisory Board Member: Attachment and Human Development. ISI-Ranking 2006: 22/53 (Psychology, Developmental), Impact Factor 1,6.
• Peer-Reviews für "Social Development" (ISI-Ranking: 27/53, IF 1,3) und "Psychologie in Erziehung und Unterricht"

Mitgliedschaft in Fachverbänden:

• World Association of Infant Mental Health (Waimh)
• German Association of Infant Mental Health (Gaimh)
• Society for Research in Child Development (SRCD)
• Landesarbeitsgemeinschaft für Erziehungsberatung Hamburg

Drittmittelprojekte:

• 2004-2007: Hamburg I: Evaluation des STEEP-Programmes zur Förderung der Eltern-Kind-Bindung bei hoch belasteten jungen Müttern. Bundesministerium für Bildung und Forschung: 250 000 Euro
• 2006-2008: Lauenburg: Implementation von STEEP im Kreis Herzogtum-Lauenburg: Qualifikation & Erfassung des Bindungshintergrundes Professioneller (Landesmittel: 13 000 Euro)
• 2007-2010: Frankfurt: Implementierung und Evaluation von STEEP in enger Kooperation mit dem Frankfurter Kinderbüro und dem Monikahaus ( BHF-Bank-Stiftung: 80 000 Euro)
• 2006-2010: Offenburg: Implementierung und Evaluation von STEEP in den Häusern des Lebens in Offenburg und Freiburg (Projektleitung zus. mit Sr. Dr. M. Frumentia Meier, PD Dr. R. Kissgen) (Eigenmittel der Häuser und ihrer Träger)
• 2007-2010: Hamburg II: Wie Elternschaft gelingt - Entwicklung und Evaluation von Früherkennungsinstrumenten und Frühen Hilfen zur Vermeidung von Kindesvernachlässigung und -mißhandlung. In Kooperation mit den Ländern Hamburg und Brandenburg und der FH Potsdam (Bundesfamilienministerium: 175 000 Euro)
•  

Beruflicher Werdegang:

• Geboren 1956 (Arbeiterkind)
• 1982: Dipl.-Psychologe Universität Regensburg
• 1982/83: Univ. of Minnesota, Institute of Child Development: research assistent bei L. Alan Sroufe
• 1983-1987: Universität Regensburg: Assistent von Klaus E. Grossmann (Entwicklungspsychologie / Päd. Psychologie)             
• 1987: Promotion (Grossmann / Thomas: Dr. phil. ) 
• 1987-2003: Jugendhilfepraxis (Leitungstätigkeit in Erziehungsberatung, Jugend- & Sozialdezernnat) in Bayern und Hamburg;
• seit 2003 ehrenamtlich Leitung der Beratungsstelle  "nullbisdrei"
• 1999: Approbation als Psychologischer Psychotherapeut, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut 
• 2003: Berufung zum Professor an der HAW  
• 2006: Habilitation an der Heilpädagogischen Fakultät der Universität zu Köln.

Ausgewählte VERÖFFENTLICHUNGEN

Zeitschriften / Englisch

• SUESS, G.J., SROUFE, J. (2005). Clinical Implications of THE DEVELOPMENT OF THE PERSON. Attachment and Human Development. 7(4), pp 381-392.
• WARTNER, U.G., GROSSMANN, K., FREMMER-BOMBIK, E., & SUESS, G.J. (1994a). Attachment patterns at age six in south Germany: Predictability from infancy and implications for preschool behavior. Child Development, 65, 1014-1027, 1994.
• SUESS, G.J., GROSSMANN, K.E. & SROUFE, L.A. (1992). Effects of Infant Attachment to Mother and Father on Quality of Adaptation in Preschool: From Dyadic to Individual Organization of Self. InterJournal of Behavioral Development. 15(1), 43-65.
• GROSSMANN, K., GROSSMANN, K.E., SPANGLER, G., SUESS, G.J. & UNZNER, L. (1985): maternal sensitivity and newborns orientation responses as related to quality of attachment in Northern Germany. In BRETHERTON; I. & WATERS, E.: Growing points in attachment theory and research. Monographs of the Soc. for Res. in Child Dev., 50, 1-2, 209.

Zeitschriften / Deutsch

• SUESS, G. J., KISSGEN, R. (2005). STEEP - ein bindungstheoretisch und empirisch fundiertes Frühinterventionsprogramm. Psychologie in Erziehung und Unterricht. Heft 4/2005.
• KISSGEN, R., SUESS, G.J. (2005b). Bindungstheoretisch fundierte Intervention in Hoch-Risiko-Familien: Das STEEPTM-Programm. Frühförderung interdisziplinär, 24, 124-133.
• KISSGEN, R., SUESS, G.J. (2005a). Bindung in Hoch—Risiko--Familien.Ergebnisse aus dem Minnesota Parent Child Projekt. Frühförderung Interdisziplinär, 24, 10-18.
• SUESS, G.J. (2003). Stärkung der Beziehungsfähigkeit als Antwort auf Gewalt in der Gesellschaft und in der Familie: Plädoyer für Frühe Hilfen zur Förderung der Eltern-Kind-Bindung. Zentralblatt für Gynäkologie; 125: 151-156. 
• SUESS, G.J., SCHEUERER-ENGLISCH, H., GROSSMANN, K.E. (1999). Das geteilte Kind - Anmerkungen zur gemeinsamen Sorgerecht aus Sicht der Bindungstheorie und -forschung. Familie, Partnerschaft und Recht. Haufe Verlag 3/99.
• SUESS, G.J & FEGERT, J.M. (1999). Das Wohl des Kindes in der Beratung - aus entwicklungpsychologischer Sicht. Familie, Partnerschaft und Recht. Haufe Verlag. 3/99. 

Bücher

• Suess, G.J. & Burat-Hiemer (in Vorb.). Grundbedürfnisse von Kindern im Krippen- und Kindergartenalter. Klett-Cotta.
• Scheuerer-Englisch, H., Suess, G.J., Pfeifer, W-K (Hg.). Wege zur Sicherheit. Bindungswissen in Diagnostik und Intervention. Gießen: Psychosozial-Verlag.
• Suess, G.J., Scheuerer-Englisch, H., Pfeifer, W-K (Hg.). Bindungstheorie und Familiendynamik. Anwendung der Bindugnstheorie in Beratung und Therapie. Gießen: Psychosozial-Verlag.
• Suess, G.J & Pfeifer, W-K (Hg.). Frühe Hilfen. Die Anwendung von bindungs- und Kleinkindforschung in ERziehung, Beratung und Therapie. Gießen: Psychosozial-Verlag.

BUCHKAPITEL

• SUESS, G.J., SCHEUERER-ENGLISCH, H. (im Druck). Arbeit mit Eltern / Pflegeeltern. In H. Julius & B. Gasteiger-Klicpera (Hrsg.). Bedeutung der Bindungstheorie für die therapeutische und pädagogische Arbeit mit verhaltensgestörten Kindern. Göttingen: Hogrefe
• SUESS, G.J., KISSGEN, R. (2005 /2008). Frühe Hilfen zur Förderung der Resilienz auf dem Hintergrund der Bindungstheorie: Das STEEPTM-Modell. In Cierpka, M. Möglichkeiten der Gewaltprävention. Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht Verlag.
• SUESS, G.J., HANTEL-QUITMAN, W. (2004 /2008). Bindungsbeziehungen in der Frühintervention. In Ahnert, L. (Hrsg.) Ursprünge und Frühentwicklungen von Bindungsbeziehungen: Ein Lehrbuch. Reinhardt Verlag.
• SUESS, G.J. (2003). Bindungssicherheit als Prozess: Konsequenzen für die Praxis der Frühintervention. In SCHEUERER-ENGLISCH, H., SUESS, G.J., PFEIFER, W.-K. (HRSG.). Wege zur Sicherheit. Bindungswissen in Diagnostik und Intervention. Gießen: Verlag Psychosozial.
• GROSSMANN, K. E., GROSSMANN, K., Kindler, H., SCHEUERER-ENGLISCH, H., SPANGLER, G., STOECKER, K., SUESS, G. J., ZIMMERMANN, P. (2003). Die Bindungstheorie: Modell, entwicklungspsychologische Forschung und Ergebnisse. In Heidi Keller (Hrsg.). Handbuch der Kleinkindforschung. Springer-Verlag.
• GROSSMANN, K. E., GROSSMANN, K., Becker-Stoll, F., Maier, M., SCHEUERER-ENGLISCH, H., Schieche, M., STOECKER, K., SUESS, G. J., WENSAUER, M., ZIMMERMANN, P. (2003). Internalisierung unterschiedlicher kindlicher Bindungserfahrungen und ihre klinische Relevanz. In Heidi Keller (Hrsg.). Handbuch der Kleinkindforschung. Springer-Verlag.
• BRETHERTON, I., SUESS, G.J., GOLBY, OPPENHEIM, D. (2001). „Attachment Story Completion Task (ASCT) - Methode zur Erfassung der Bindungsqualität im Kindergartenalter durch Geschichtenergänzungen im Puppenspiel. In SUESS, G.J., SCHEUERER-ENGLISCH, H., PFEIFER, K-W. (Hg) (2001). Bindungstheorie und Familiendynamik. Gießen: Psychosozial-Verlag.
• SUESS, G.J., ZIMMERMANN, P. (2001). Anwendung der Bindungstheorie und Entwicklungspsychopathologie - Eine neue Sichtweise für Entwicklung und (Problem-) Abweichung. In SUESS, G.J., SCHEUERER-ENGLISCH, H., PFEIFER, K-W. (Hg) (2001). Bindungstheorie und Familiendynamik. Gießen: Psychosozial-Verlag.
• SUESS, G.J. (2001). Eltern-Kind-Bindung und kommunikative Kompetenzen kleiner Kinder - Die Bindungstheorie als Grundlage für ein integratives Interventionskonzept. In Schlippe, A. v., Lösche, G. & Hawellek, Ch.: Frühkindliche Lebenswelten und Erziehungsberatung - Die Chancen des Anfangs. Münster: Votum-Verlag.
• ZIMMERMANN, P., SUESS, G. J., SCHEUERER-ENGLISCH, H., GROSSMANN, K. E. (2000). Der Einfluß der Eltern-Kind-Bindung auf die Entwicklung psychischer Gesundheit: Konzepte und Befunde aus Längsschnittstudien. In Petermann, Niebank & Scheithauer (Hrsg). Entwicklungspsychopathologie der frühen Kindheit. Hogrefe.
• SUESS, G.J. (1996). Entwicklungspsychologische Bindungstheorie: Beiträge für die Erziehungsberatung. In DILLIG, P. & H. SCHILLING (Hrsg). Erziehungsberatung in der Postmoderne. Mainz: Matthias-Grundewald-Verlag. SUESS, G.J. (1995b). Mediation in der Trennungs- und Scheidungsberatung: Abgrenzung und Kooperation von Beratungsstellen, Jugendämtern, Familienrichtern und Anwälten. In BUNDESKONFERENZ FÜR ERZIEHUNGSBERATUNG e.V. (Hrsg). Scheidungs-Mediation. Möglichkeiten und Grenzen. Münster: Votum-Verlag.
• SUESS, G.J. (1995a). Das Selbst als Ausdruck dyadischer und individueller Organisation: Integrative Impulse der Bindungsforschung für die beraterische/therapeutische Praxis. In SPANGLER, G. & P. ZIMMERMANN (Hrsg). Die Bindungstheorie. Grundlagen, Froschung und Anwendung. Stuttgart: Klett-Cotta.
• GROSSMANN ,K.E., August, P., FREMMER-BOMBIK, E., FRIEDL, A., GROSSMANN, K., SCHEUERER-ENGLISCH, H., SPANGLER, G., STEPHAN, C. & SUESS, G.J. (1989a): Die Bindungstheorie: Modell und entwicklungspsychologiForschung. In HEIDI KELLER (Hrsg.): Handbuch der Kleinkindforschung. Berlin: Springer.

Vollständige Liste: http://www.gerhard-suess.de/4.htm